SEANCE 01
LIKE KLELƐ CƐN : 07 DEC 2024
LIKE SUAN FUƐ : COURS COLLECTIF
LIKE KLEFUƐ : Clément N’GORAN
1. LE SYSTÈME PHONÉTIQUE DU BAOULÉ
À ce niveau, il est question de se familiariser avec l’ensemble des sons qui caractérisent la langue Baoulé. Nous allons les diviser en consonnes et en deux types de voyelles.
1.1. Les Consonnes
| API | Orthographe Baoulé | Exemple | Traduction |
|---|---|---|---|
b |
B |
ba |
enfant |
c |
c (tch) |
cɛn |
grossir |
d |
D |
dᴐ |
heure |
f |
F |
Fu |
monter |
g |
G |
gowle |
biche |
gb |
gb |
gbo |
cuisine |
j |
j (dj) |
jᴐ |
hamac |
k |
K |
kalɛ |
crédit |
kp |
kp |
kpɛ |
couper |
l |
l |
La |
coucher |
m |
m |
manzi |
machine |
n |
n |
nanni |
bœuf |
ɲ |
ny (gn) |
nyin |
grandir, fermer |
p |
p |
poyo |
variété de banane douce |
r |
r |
rɛrɛ |
échelle |
s |
s |
se |
dire |
t |
t |
tu |
déterrer |
v |
v |
vi |
rein |
j |
y |
yi |
épouse |
z |
z |
Nza |
variété d’igname |
1.2. Les voyelles simples
| api | orthographe baoulé | exemple | traduction |
|---|---|---|---|
a |
a |
ta |
planter |
e |
e (é) |
be |
cuire |
ɛ |
ɛ |
tɛ |
mal |
i |
i |
ti |
tête |
o |
o |
bo |
fond |
ᴐ |
ᴐ |
kᴐ |
aller |
u |
u |
fu |
monter |
1.3. Les Voyelles nasales
orthographe
| api | exemple | baoulé | traduction |
|---|---|---|---|
i |
in |
fin |
venir de |
a |
an |
tan |
péter |
ἑ |
ɛn |
fɛn |
vider |
ɔ |
ɔn |
tɔn |
préparer |
u |
un |
wun |
voir enflé |
EXERCICE D’APPLICATION : LIRE LES MOTS OU EXPRESSIONS SUIVANTS
- flua
-
grippe
- nzue
-
rivière
- Cɛn klaman
-
Ce n’est pas une bonne journée
- ᴐntᴐn lɛ
- kpɛma
-
couper
- Ntie
-
il y a
- ayinman
-
demain
- blᴐfuɛ
-
blanc
- gbekle
-
souris
- nin kpanngᴐ
- buteli
-
boutielle
- duvin
-
bin
- Srɛ kumin
-
N’ai pas peur
- jue
-
poisson
- manza
-
eau
- wunmien
-
énergie
- Bese
-
alors
- awun nyɛɛ
-
toi maintenant
- nzra ma
-
étoile
- anangaman Nyamien
- nyan nyan
-
c’est ca?
- ba kangan mu
-
ne me touche pas
- alaje
-
sûr
- Suin
-
porc
- talua
-
dame
- ᴐ yo fɛ
- Klo lɛ
-
amour
- kᴐkᴐti
-
porc
- laliɛ
-
rêve
- aviefuɛ
-
voleur
| Formes | |||||
|---|---|---|---|---|---|
Personne |
Sujet |
Complément |
|||
élidé |
En contexte |
En contexte |
|||
1 sing. |
Min |
m’, n’ |
min’ kle flua (j’enseigne) |
mi |
kle mi (montre-moi) |
2e sing. |
ɑ, ɛ, wᴐ |
w’ |
ɛ kle i atin (tu lui montres le chemin) |
wᴐ |
n’ kle wᴐ like (je temontre quelque chose) |
3e sing. |
ᴐ, |
blank |
ᴐ kle i yalɛ (il/elle le/la fatigue) |
i |
n’ kle i (je lui montre) |
1e plu. |
ye, |
y’ |
e kle nglɛlɛ |
e |
ᴐ kle e (il nous montre) |
2e plu. |
amun,ame |
am’ |
am’ kle |
amu |
ᴐ kle amu |
3e plu. |
Be |
b’ |
be kle (ils/elles montrent) |
be |
ᴐ kle be (il leur montre) |
2. LES PRONOMS PERSONNELS
2.1. EXERCICE : LIRE LES PHRASES SUIVANTES
| Ɔ seli be kɛ |
il leur a dit |
| Min wun ti kpa |
je vais bien |
| Nzue wɛ kun mi |
j’ai soif |
| Nti man blᴐfuɛ |
je ne suis pas blanc |
| Amun klᴐ ti klaman |
vos vêtements sont… ? |
| Moh ni balɛ |
? |
| N’ wan yo |
je voudrais |
| Anangaman ɲamien klo sran |
Dieu aime l’humanité pour toujours |
| Klun wi tia kpa |
? |
| Nguan yo lɛ sa |
La vie est comme ça |